学科

第一阶段

（1月1日—1月8日）

第二阶段

（1月9日-1月18日）

第三阶段

(1月28日-2月6日）

语

文

作业内容

1.巩固性作业：散文阅读思维导图制作

《丁香结》+练习册P6《送春》

2.阅读类作业：“和名著相伴同行”（1）“阅读闯关”，填写“闯关秘籍单

3.拓展类作业：每人拍摄一幅和家人一起打扫、学包饺子或者和家人一起贴春联等场景的照片，并为照片配300字介绍。

1.巩固性作业（2）小说阅读思维导图制作

《故宫博物院》+练习册P45《扬州个园》

2.阅读类作业：“和名著相伴同行”（2）“制作人物手账”，要求：1.手账不少于4页 （32k）2.图文并茂 3.有封皮

3.拓展类作业：新春佳节，分享你家乡的春节风俗，借鉴《北京的春节》，600字左右。

1.巩固性作业（3）文言文阅读思维导图制作

《伯牙鼓琴》+练习册P95《人琴俱亡》

2.阅读类作业：“和名著相伴同行”（3）“和阅读相伴”征文大赛

3.拓展类作业：根据《鲁滨逊漂流记》，制作“荒岛求生”生存指南手抄报。要求：图文并茂，能体现对整本书的整体梳理。

作业要求

截止8日中午12：00前上传钉钉家校本，通过观看微视频后，对作业进行修改补充

截止18日午12：00前上传钉钉家校本，通过观看微视频后，对作业进行修改补充

截止4日中午12：00前上传钉钉家校本，通过观看微视频后，对作业进行修改补充

评价反馈

小组评价反馈：

班级建立6个寒假学习小组，两两对抗，每周假期作业由语文老师、两位组长分别评价，两组中同等水平同学中，每项作业质量较高者计1分，周周反馈，组长负责督促本组作业完成不及时或质量不高的同学，假期结束将实行小组评优。

个人评价反馈：

每周每位组长将本组四项作业中完成最好的两位同学的作业推荐出来，教师审核后，个人计1分。每项作业全班最优的同学（数量视具体情况而定）将额外计1分。假期结束后实行个人评优。

教师评价反馈：

教师每周将本班四项作业中最优秀的作业整理分享给全班同学。

答疑时间

12月31日19：30-20:00

班主任线上家长会

1月16日19：00-20:00

学科线上小测并成绩反馈

1月28日19：00-19：45

班主任线上家长会

数

学

作业内容

1.巩固性作业：专题综合试卷(一)

2.拓展类作业：制作一个尽可能大的无盖长方体容器（课本117页），做一份专题手抄报

1.巩固性作业：专题综合试卷(二)

2.拓展类作业：探寻神奇的魔方（课本150页），做一份专题手抄报

1.巩固性作业：专题综合试卷(三)

2.拓展类作业：全册思维导图手抄报

作业要求

具体要求：

A层:查漏补缺+重点完成巩固性作业练习+拓展类作业

B层:重点完成基础练习+查漏补缺

作业上传：1.6日中午12点前上传钉钉家校本，不合格作业打回要重新提交，请同学们留意自己作业是否被打回。

具体要求：

A层:查漏补缺+重点完成巩固性作业练习+拓展类作业

B层:重点完成基础练习+查漏补缺

作业上传：1.17日中午12点前上传钉钉家校本，不合格作业打回要重新提交，请同学们留意自己作业是否被打回。

具体要求：

A层:查漏补缺+重点完成巩固性作业练习+拓展类作业

B层:重点完成基础练习+查漏补缺

作业上传：2月4日中午12点前上传钉钉家校本，不合格作业打回重新提交，请同学们留意自己作业是否打回。

评价反馈

1.假期中，（1）以小组为单位下发试卷的答案，组内进行纠错解惑达标，组长将检查情况反馈给老师，老师进行作业反馈检查。（2）下发作业重点知识的微课视频，对照学习，解决疑惑。

2.开学后，（1）检查作业完成质量并进行开学检测。（2）进步名次以小组为单位进行统计，计入当月考核并颁发获奖证书。

答疑时间

12月31日19：30-20:00

班主任线上家长会

1月17日19：00-20:00

学科线上小测并成绩反馈

1月28日19：00-19：45

班主任线上家长会

英

语

作业内容

基础巩固类：

1.背诵默写unit1--4单词一遍

（抄音标默写英语和汉语）

2.背诵默写unit1--4语法句一遍

3.建立积累本，利用做过习题筛选出题，并完成习题。

所含内容：

★ 单项选择（20小题）；

★ 适当形式填空（20小题）；

★ 汉译英（10句）

4.完成一套口语测试题

能力提升类：

1. 阅读书虫或其他系列入门级别的英文阅读书籍，并摘抄美文佳句（不少于20句）。

2. 观看一部经典英文电影，拓展视  野，增加兴趣，摘抄美文美句（不少于20句）。

基础巩固类：

1.背诵默写unit5--7单词一遍

（抄音标默写英语和汉语）

2.背诵默写unit5--7语法句一遍

3.建立积累本，利用做过习题筛选出题，并完成习题。

所含内容：

★ 单项选择（20小题）；

★ 适当形式填空（20小题）；

★ 汉译英（10句）

4.完成一套口语测试题

能力提升类：

3. 阅读书虫或其他系列入门级别的英文阅读书籍，并摘抄美文佳句（不少于20句）。

4. 观看一部经典英文电影，拓展视  野，增加兴趣，摘抄美文美句（不少于20句）。

基础巩固类：

1.背诵默写unit8--10单词一遍

（抄音标默写英语和汉语）

2.背诵默写unit8--10语法句一遍

3.建立积累本，利用做过习题筛选出题，并完成习题。

所含内容：

★ 单项选择（20小题）；

★ 适当形式填空（20小题）；

★ 汉译英（10句）

4.完成一套口语测试题

5. 预习六年级下册Unit 1，单词背诵并默写一遍。  

能力提升类：

5. 阅读书虫或其他系列入门级别的英文阅读书籍，并摘抄美文佳句（不少于20句）。

6. 观看一部经典英文电影，拓展视  野，增加兴趣，摘抄美文美句（不少于20句）。

作业要求

具体要求：

A层:查漏补缺+重点完成基础巩固类作业练习+能力提升类作业

B层:重点完成基础巩固类练习+查漏补缺

作业上传：

1月8日中午12：00前将本阶段作业上传钉钉家校本，不合格作业打回进行完善，再次上交。

具体要求：

A层:查漏补缺+重点完成基础巩固类作业练习+能力提升类作业

B层:重点完成基础巩固类练习+查漏补缺

作业上传：1月18日中午12：00前将本阶段作业上传钉钉家校本，不合格作业打回进行完善，再次上交。

具体要求：

A层:查漏补缺+重点完成基础巩固类作业练习+能力提升类作业

B层:重点完成基础巩固类练习+查漏补缺

作业上传：

2月4日中午12：00前将本阶段作业上传钉钉家校本，不合格作业打回进行完善，再次上交。

评价反馈

1.假期中，将各阶段作业上传钉钉群，检查完整性和正误，对出色完成任务的学生进行优秀作业展示和钉钉群置顶表扬，不合格作业打回进行完善，再次上交。

2.开学后，作业完成质量及开学检测进步名次以小组为单位进行统计，计入当月考核分数并进行奖惩。

答疑时间

12月31日19：30-20:00

班主任线上家长会

1月18日19：00-20:00

学科线上小测并成绩反馈

1月28日19：00-19：45

班主任线上家长会

体育

作业内容

仰卧起坐30次每天做4组

蹲起20次每天3组

跳绳200次一组，每天3组

开合跳50次每天3组

俯卧撑15次3组（每天）

跑步计时15分钟，每3天跑一次

作业要求

具体要求：按照规定时间完成上传

作业上传：1月8日上传家校本

具体要求：按照规定时间完成上传

作业上传：1月18日上传家校本

具体要求：按照规定时间完成上传

作业上传：1月30日上传家校本

评价反馈

体育测试：1.31日上传家校本。

1.1分钟仰卧起坐，上传视频，写清个数。满分15分。教师投放评分标准。

2.1分钟跳绳，上传视频，写清个数，满分15分。教师投放评分标准。

3.可选套餐A.男生引体向上。B.男女皆可选400米跑步。附加15分。

历史

作业内容

1. 巩固性作业：必做：初一历史上册四个单元中任选一个单元进行思维导图的绘制。要求①主题明确，规划科学②A4横版，留出1cm边框③右下角班级姓名。

2. 选做：有能力的同学，可提前预习初一历史下册课本，尝试绘制第一单元的思维导图。

2.拓展类作业：必做：寒假期间观看与中国古代史有关的纪录片或者某一个古代人物的传记，上交方式①口头表达：可以是录制微视频，制作ppt，讲故事等。②书面表达：画报，手抄报，连环画，观后感，心得体会等。不拘泥于以上形式，欢迎有创新。

作业要求

1月18日前提交巩固类

2月4日提交拓展类

生物

作业内容

巩固性作业：

1. 画出第一单元的思维导图

要求：

①具有科学性，知识点不能出现错误

②内容详实，能够涵盖生物的特征、生物的分类、生物生存的基本条件、生态系统的概念、组成、类型、生态平衡、食物链、物质和能量变化等知识。

2、制作动植物细胞模型图

尝试用橡皮泥或者果脯、塑料食品袋等材料制作动植物细胞的模型，标清楚细胞的结构名称。

拓展性作业：

豆芽是餐桌上常见菜品，请同学们利用家里的黄豆或者绿豆自己发豆芽，做成美味菜肴，用自己的智慧和双手，给自家餐桌增添一份美食。

参考知识：

1. 种子需要在适宜的条件（一定的水分、充足的空气、适宜的温度）下进行萌发。

2. 观察种子的结构，描述种子萌发的过程。

记录形式：

用表格和电子照片记录豆子萌发的基本过程以及最终的菜品成品。

作业要求

1月19日前提交巩固类

2月4日提交拓展类

政治

作业内容

1.巩固性作业：

利用假期，感悟友谊的珍贵，体悟师生情谊，感受家人亲情，记录家人美好瞬间。

要求：

1.对第二单元《友谊的天空》进行总体回顾，画出思维导图。

2.通读课本第三单元《师长情谊》，对课本内容有整体的把握。

要求：A层 针对课本中出现的古诗文进行标注，利用网络或其他学习工具查清其含义并写到课本相应的地方。

B层  在预习的过程中，针对自己不明白的地方，用铅笔在课本中进行标注，进行深度思考。

拓展类作业：1. 利用假期与朋友相聚的机会，感悟友谊的珍贵和价值。要求：手抄报，A4纸，图文并茂，主题明确。

2. 收集自己成长过程中与小学或初中老师交往中的一些有纪念意义的事例(小故事、评语、相片等)，体味师生情谊。要求：可以做成贺卡、PPT或文本的形式。

3. 感受家人间亲情，多做孝敬父母及长辈的事，记录家人间幸福美好的事情和瞬间；要求：在新年里自己动手做一份贺卡，用情真意切的语言感恩父母或长辈。

要求：1.以上三种作业，任选一种；

2.贺卡或手抄报开学后上交；

3.PPT或文本在假期最后一周通过钉钉单独发送给任课老师

作业要求

1月19日前提交巩固类

2月4日提交拓展类

地理

作业内容

1.巩固性作业：画出《世界的气候》这节课的思维导图。

拓展类作业：

同学们，学习了“聚落”一节后，我们知道了世界上有各种不同的特色传统民居，这些特色传统民居的建筑特色都和当地的自然环境息息相关，例如，威海当地的海草房。利用周末时间，请大家搜集相关传统民居的资料，选择一种你最喜欢的传统民居进行介绍。

作业要求

1月19日前提交巩固类

要求：1.内容完整，包括课本的四个标题内容，气候的地区差异，世界气候类型的分布，影响气候的主要因素和气候与人类活动。

2.知识点准确不能出现错误。

2月4日提交拓展类

要求：1.通过网络查找有特色的民居，比如窑洞、冰屋、客家土楼、傣族竹楼、苗族吊脚楼、胶东地区的海草房等。查找这些民居的特点及与自然环境的关系。

2.可以把对某个民居的疑问先写出来，然后再查找答案。

3.图文并茂的方式，办一份《特色民居与环境》的手抄报。上传家校本。开学后收纸质作业并展评。